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한국인이라면 누구나 영어를 잘하고 싶다는 생각을 한 번 쯤은 해보았을 겁니다. 이러한 열망이 반영이라도 된 듯 한국인들은 초등학생 때부터, 아니 요즘은 유치원에서부터 평생 영어를 공부합니다. 하지만 정작 외국인 앞에서는 "하우 아 유?", "아임 파인 땡큐, 앤 유?" 정도밖에 입 밖으로 나오지 않는 것이 우리의 현실입니다. 

그렇다면 영어 말하기를 잘하기 위해서는 어떻게 해야 할까요? 물론 수많은 방법들이 있겠지만 오늘은 많은 방법들 가운데 영어 낭독 훈련법을 소개해 드리고 정리해보겠습니다. 영어권 국가가 아닌 한국에서 영어 낭독훈련 만큼이나 저렴하고 손쉬우며 현실적으로 효과가 좋은 영어 학습방법은 드물 것입니다. 물론 다른 방법들과 마찬가지로 꾸준한 실천이 꼭 필요합니다.

학습방법 소개에 앞서, 영어 말하기를 잘 한다는 것은 과연 무엇을 말하는 걸까요? 아마도 말하기의 유창성, 즉 막힘 없이 술술 말하는 것이라는 데에는 대부분 동의할 것입니다. 그렇다면 유창하게 말하기 위해 꼭 필요한 '영어 말하기 기본기'란 무엇을 말하는 것일까요?

약간 구체적으로 살펴보면, 영어 단어 수준이 일정 정도의 수준 이상이어서 스스로 의식하지 않고도 이해할 수 있는 단어가 풍부하며, 영어로 말할 때 말의 속도와 발성을 부자연스럽지 않게 조절할 수 있고, 적절하게 의미 단위로 끊어 말하기를 할 수 있는 능력을 말합니다.

이러한 말하기 기본기를 기르기 위해서는 본인 수준에 맞는 영어 원서와 영어권 원어민이 녹음한 녹음 파일이 필요합니다. 원어민의 자연스러운 발음을 직접 듣고 스스로의 발음과 비교하며 원어민의 목소리를큰 소리로 따라 읽는 연습을 지속적이고 꾸준히 반복해야 합니다. 이와 같은 훈련 방법은 섀도우 스피킹(Shadow Speaking)이라고 불립니다. 명칭을 통해 알 수 있듯이, 원어민의 녹음 파일을 들으며 학습자가 그 목소리를 그림자(Shadow)처럼 그대로 따라 읽는 방법이기 때문에 섀도우 스피킹이라고 불립니다.

학습자는 섀도우 스피킹에 기반한 영어 낭독 훈련을 통해 완벽한 영어 문장을 큰 소리로 반복하여 읽게 되고, 그 과정에서 무의식적으로 정확하고 세련된 영어 문장에 익숙해지고 암기까지 하게 됩니다. 즉, 영어 낭독 훈련을 통해 영어 문장을 흡수하게 되며 원어민의 훌륭한 발음은 덤으로 따라하게 됩니다.

또 영어 낭독 훈련을 통해 '영어식 사고의 흐름'을 체득하게 됩니다. 영어는 한국어와 어순이 반대여서 많은 학습자들이 은연중에 영어 어순을 한국말 어순으로 고쳐 거꾸로 해석하며 이해하는 이중 번역 습관을 갖고 있습니다. 하지만 낭독은 앞에서부터 뒤로 영어 어순대로 읽을 수밖에 없기 때문에, 낭독 훈련을 꾸준히 하게 되면 영어식 사고의 흐름을 자연스럽게 터득하게 됩니다. 

한 가지 알아두어야 할 점은, 영어 낭독 훈련은 스피킹 학습의 끝이 아니라는 것 입니다. 기본기를 다 쌓았더라도 아직 갈 길이 먼 것이 바로 영어 말하기입니다. 탄탄한 기본기 위에 자신만의 필살기로 무장을 해야 합니다. 아무리 영어 발음과 리듬감이 좋다 한들 결국 머릿 속에 꺼내서 말할 수 있는 영어 문장과 화제들이 풍성하지 못하다면 유창한 영어 말하기가 불가능합니다. 그릇이 준비가 되었으면 그 안에 내용물 또한 충실히 채워 넣어야 합니다. 내용물이 가득 차야지만 비로소 영어 말하기 학습이 완성되는 것입니다.

영어 낭독 훈련은 기본기를 다져 영어를 잘 할 수 있는 틀을 만들어 주는 것입니다. 이 기본기가 튼튼하다면 내용을 채워 넣는 일은 조금 더 쉽고, 재미있게 할 수 있을 것입니다.

7가지 영어 낭독훈련 방법: 지금까지 유창하게 문장을 읽기 위해 낭독 연습이 왜 필요하며, 또 어떤 효과가 있는지에 대해 살펴보았습니다. 이제 구체적인 7가지 영어낭독 훈련방법들에 대해 알아보겠습니다.

방법 1. 함께 낭독하기(Paired Reading): 주로 유창성이 낮은 수준의 학습자들에게 적합한 낭독 연습 방법입니다. 유창성이 높은 멘토가 낮은 수준의 학습자와 나란히 앉아 함께 낭독 연습을 하는 것입니다. 학교라면 선생님이나 상급생 또는 영어를 잘하는 동료 학생이, 가정에서는 부모님이나 형제ㆍ자매가 멘토가 되는 겁니다.

학교를 예로 설명해보면 유창성이 낮은 학생과 높은 학생을 짝 지어주고 낭독 연습을 시작합니다. 둘이 같이 텍스트를 읽으면서 낭독 연습을 하다가 수준이 낮은 학생이 혼자 읽을 수 있겠다 싶은 부분에서 신호를 보내면 상대편은 침묵합니다. 실수나 어려움에 부딪혔을 때 스스로 해결하는지 기다렸다가 도움이 필요하다고 판단되면 멘토가 개입해 도움을 줍니다. 또 연습을 마무리하면서 멘토는 낭독자에게 피드백을 제공할 수도 있습니다. 이런 연습 형태의 변형으로 멘토가 선두에서 낭독을 이끌고 학생은 바로 뒤에서 따라 낭독을 하는 형태인 에코 리딩(Echo Reading)이 있습니다. 멘토가 읽어주는 문장을 메아리처럼 따라 낭독하는 방법입니다. 이 방법은 학습자의 유창성 수준이 아주 낮을 때 일정 기간 동안 활용하면 효과적입니다.

이 방법이 함께 학습을 하는 유창성이 높은 학습자에게 불리한 것 아닐까 의구심이 들 수도 있습니다. 하지만 '가장 좋은 학습법은 가르치는 것이다'라고 했듯이 유창성이 높은 학습자는 낮은 학습자를 지원하면서 훨씬 더 많은 것을 얻을 수 있게 됩니다. 반복해서 낭독하면서 자신의 낭독 수준이 더 향상될 수 있을 뿐만 아니라 수준이 낮은 학습자에게 피드백을 줄 수 있으려면 낭독 평가의 요소인 발음, 강세, 억양, 끊어 읽기 등에 대해서도 보다 많은 이해가 필요하기 때문입니다.

방법 2. 단체로 낭독하기(Choral Reading): 단체 낭독(Choral Reading)은 집단 활동의 장점을 활용하여 함께 특정 텍스트를 낭독하는 방법입니다. 선생님이 먼저 낭독 시범을 보이고 해당 텍스트의 이해를 돕기 위해 약간의 설명을 곁들인 후 학습자들이 텍스트를 모두 같이 낭독하도록 하는 방법입니다.

이때 단순히 몇 번 함께 낭독을 하는 것으로 끝내고 마는 형식적인 운영은 이 단체 낭독하기를 하나마나한 것으로 만들 수 있습니다. 선생님이 창의적인 역량을 발휘한다면 얼마든지 재미있고 유익한 낭독 연습이 될 수 있습니다. 그러니까 단체 낭독을 할 때 낭독하는 그룹이나 낭독하는 부분을 여러 가지로 변형하여 반복 횟수를 늘리면서도 지루하지 않고, 학습자들의 집중력을 높이면서도 재미있게 낭독 연습을 할 수 있게 됩니다. 예를 들어, 낭독하는 그룹을 남학생과 여학생, 짝수 번과 홀수 번 또는 목소리가 굵고 낮은 알토 그룹과 높은 소프라노 그룹 등으로 나누어 누가 더 낭독을 잘하는지 해 보자고 제안을 할 수도 있습니다. 낭독하는 부분도 짝수와 홀수로 나누어 읽게 하면 텍스트에 보다 더 집중할 수 있게 됩니다. 한 사람씩 숫자를 늘려가면서 읽기도 하고, 거꾸로 한 사람씩 줄여가면서 읽기도 하는 등 여러 가지 창의적인 조합을 만들어 낭독을 하게 하면 학습자들은 몇 번이나 똑같은 텍스트를 읽으면서도 매번 새로운 텍스트인 것처럼 지겨워하지 않을 수 있습니다.

이 단체 낭독 방법은 평소 지나치게 과묵한 학습자나 읽기 수준이 낮은 학습자들에게 특히 도움이 됩니다. 텍스트를 몇 번 반복해서 낭독을 하면 다른 사람의 낭독을 따라 유창한 낭독 형태를 스스로 익힐 수 있는 기회가 제공되기 때문입니다. 낭독하는 것을 창피하게 생각하는 학습자들에게 초기 낭독의 껄끄러움이나 불안감을 씻어줄 수 있는 방법이기도 합니다. 이렇게 단체로 하는 활동은 집단의 역동성이 발휘되어 효과가 더욱 크게 나타날 수 있습니다.

이번 포스팅에서는 위 두 가지 방법에 대한 내용으로 마무리 짓겠습니다. 나머지 다섯 가지 방법의 구체적인 내용에 대해서는 다음 포스팅에 이어서 정리해보도록 하겠습니다. 참고로, 나머지 다섯 가지 방법은 아래와 같습니다. 

방법 3. 반복해서 낭독하기(Repeated Reading)

방법 4. 녹음 자료로 낭독하기(Recorded Text Reading)

방법 5. 무대에서 낭독하기(Performance Reading)

방법 6. 돌아가며 낭독하기(Read Around)

방법 7. 찾으며 낭독하기(Discovery Reading)

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